עוברים לגן עירייה

המעבר לגן עירייה מרמז לנו כי הילד אכן גדל, לפחות פיזית. השאלה האם הוא בשל מבחינה רגשית למעבר ואיך נוכל
לתמוך בו כדי לעזור לו.
גני עירייה מטבעם מכילים יותר ילדים ופחות אנשי צוות, מטבע הדברים השינוי הזה דורש מהילד להיות יותר עצמאי
בשטח, לתקשר ולבקש דברים שהוא צריך ולדעת לחכות.
יחד עם זאת, בגני עירייה יש סדר יום עשיר, משחקים מתאימים לגיל של ילדכם, חתך גילאי דומה וצוות מקצועי.
שנמצא תחת פיקוח ומקבל הדרכה.
כל הדברים הללו יחדיו אינם ערובה לכך שהגן יהיה מוצלח וגם עם הוא מצוין, שיתאים לילדכם, אבל זאת בהחלט
התחלה טובה.
אל תסתמכו על כך שהילד כבר בעל ניסיון, אם יש לו ניסיון טוב, אין ספק שזה מהווה קרש קפיצה לתהליך החדש,
אבל בכל מקרה חשוב ללוות אותו בתהליך נכון ואיכותי.
הכנה איכותית למעבר דומה להכנה למעבר לכל מסגרת חינוכית, אבל בשלב הזה קיימים מספר הדגשים שנובעים
מאופי המסגרת ומהגיל של הילד.
הימים שלפני – הכנה
 חשוב שאתם ההורים, תשאלו את כל השאלות שמטרידות אתכם, תשתתפו באסיפת הורים – תגיעו מוכנים,
עם רשימת שאלות ועשו תיאום ציפיות. תבדקו את כל הפרטים הטכניים והחינוכיים ותתוודעו שיש התאמה בין
מה שאומרים לכם למציאות
התגובות של הילד, בכל גיל, מושפעות מאוד מהתחושות שלכם. ככל שאתם תרגישו יותר בטוחים גם ילדכם
יהיה יותר נינוח.
 מומלץ ללכת את הדרך לגן מספר פעמים לפני תחילת שנה ולספר לילד כי כשיתחיל הגן נצעד ביחד או ניסע
בדרך הזאת, נכנס לגן, ניפרד ולאחר מכן ניפגש שוב בצהרים
 בגני עירייה נהוג לקיים מפגש לפני תחילת שנה, חשוב שתגיעו למפגש הזה, תעשו היכרות מוקדמת עם הגן
והצוות, להגיע לביקור קצר, תשתדלו למצוא משחק אהוב אותו הילד יחכה לפגוש ביום הראשון
 מודעות חברתית: בגיל שלוש כבר קיימת מודעות חברתית, לכן מומלץ לברר האם יש ילד או שניים שאתם
יכולים לפגוש לפני תחילת שנה לבילוי משותף. ילדיכם ישמח מאוד לראות פנים מוכרות כבר ביום הראשון ואין
ספק שזה יקל עליו את הפרידה ממכם ומי יודע, אולי יצרתם פתח לחברות מתמשכת ומהנה.
 תקשורת: חשוב לשוחח עם הילד על התהליך, כולל מתן תשומת לב ומיקוד בפרטים הקטנים – נכנס לגן,
נתלה את התיק, נגיד שלום לגננת , נפגוש את כל החברים ואת כל המשחקים, אתה תישאר בגן ואני אלך
ו…נפגש שוב בצהרים
 עצמאות: בגן עיריה, מטבע הדברים הילד נדרש להיות יותר עצמאי , מומלץ לפתח אצלו את היכולת לרחוץ
ידיים לבד, לאכול לבד, לפתוח את הרוכסן של התיק אוכל, ללבוש מעיל או להוריד , אין ספק כי יעזרו לו
במידת הצורך אבל הוא ירגיש הרבה יותר טוב ובטוח אם יוכל לעשות את הדברים בעצמו.
 ניקיון: חלק מבני השלוש מגיעים לגן לפני שנפרדו מטיטול, השתדלו לעזור לילדיכם במהלך הקיץ להיפרד
מהטיטול, זה יעזור מאוד לו ולצוות הגן. במידה והוא אינו בשל , עבדו בשיתוף פעולה עם הצוות
 עייפות: יתכן כי בימים הראשונים ילדיכם יהיה מאוד עייף וחסר מנוחה בשעות הצהרים. זיכרו כי הוא היה
רגיל לישון בצהרים ובימים אלה, בנוסף לאנרגיות שדורש תהליך ההתאקלמות הוא גם מדלג על שנת
הצהרים. תמכו בו בסבלנות , בידקו האם יש צורך להזיז את זמן השינה בערב ופעלו בהתאם.
 תקשורת איכותית בראיה לטווח רחוק: התעניינו בתוכן שהילד חווה בגן, נסו לדבר איתו על כך, שמעתי
ששרתם את השיר…או שהיום היה חוג חיות וכד' , זה יתרום מבחינה רגשית לתחושת הביטחון של הילד שיש
קשר בין הבית לגן, ילמד אותו לשוחח אתכם על חוויות שהוא חווה ובהיבט הקוגנטיבי , יעודד אותו לזכור את
החוויות ולעבד אותן שוב אתכם.
הימים הראשונים
 חשוב מאוד להיפרד מהילד לפני שהולכים, גם אם הפרידה תגרור פרץ של בכי. כך הילד ירגיש שהוא יכול
לסמוך על ההורה שלא יעלם לפתע אלא יכין אותו מראש. התנהלות נכונה במקרה הזה תשפיע גם על פרידות
נוספות.
 כדאי לאמץ טקס קבוע לפני הפרידה, משפט שחוזר על עצמו, אני הולך/ הולכת ואחזור בצהרים. לצרף
למשפט גם נשיקה ונפנוף לשלום ממקום מסוים בגן או כל טקס אחר שמתאים לכם.
 "נשיקת הקסם" בה אני משתמשת וממליצה עליה כבר שנים רבות, מאוד עוזרת לילדים מסוימים, נשיקה
שההורה מדביק לילד או נותן לו ביד או בכיס ובכל פעם שהילד צריך "הוא יכול לשלוף אותה ולהשתמש בה"
איריס גרנות- מנהלת מרכז טיפ טף מומחית להתפתחות הילד ) MA) ולתקשורת איכותית בין המבוגר
לילד.
יועצת להורים ולצוותים חינוכיים בארץ ובעולם. אמא לשישה. ) c)
 רצוי לעשות את התהליך הפרידה באופן הדרגתי עם רגישות רבה ויחד עם זאת, אם החלטתם ללכת תהיו
שלמים עם ההחלטה ואל תחזרו בחזרה גם אם הילד בוכה, תנו לו זמן כדי לעבד את התהליך והזדמנות
להירגע.
 גם ילדים גדולים עשויים לחזק את הביטחון שלהם בעזרת "חפץ מעבר" , משחק אהוב או שמיכה שמזכירים
לו את הבית ומנחמים אותו, כדאי להביאם בימים הראשונים, כמובן בהסכמת הצוות החינוכי, בהתחלה יתכן
וילדכם יהיה צמוד אליו, עם הזמן יניח אותם במגירה ובהמשך, ככל שירגיש יותר בטוח הוא לא יזדקק לו כלל.
 במידת הצורך בקשו עזרה מאיש החינוך, מטפלת, גננת , עבדו בשיתוף פעולה וקבלו החלטות משותפות
בהתאם לצורך של הילד.
 זכרו כי אתם זורעים לטווח רחוק וכי ככל שתקפידו על תהליך איכותי ומותאם ילדיכם ירוויח קרקע מיטבית
להתפתחות תקינה.
איריס גרנות- מנהלת מרכז טיפ טף מומחית להתפתחות הילד ) MA) ולתקשורת איכותית בין המבוגר
לילד.
יועצת להורים ולצוותים חינוכיים בארץ ובעולם. אמא לשישה. ) c)

שינוי גודל גופנים